新流行的“精益青少年编程课程”引起了很多家长的关注。那“精益青少年编程”到底比传统的青少年编程课程好在哪里呢？
其实，“精益青少年编程”中的“精益”一词英文中的原意是“Lean”。“精益思想”（Lean thinking）是在全球管理界非常流行的，起源于丰田生产方式的一种管理哲学。这种管理模式，后来被广泛运用到其他行业，如政府、医疗、软件等，都证明非常有效。而“精益思想”同青少年编程的结合，就是我们现在说的“精益青少年编程”。
传统青少年编程课程讲不清楚孩子们学习编程的目的是什么？有些人提出了培养思维模式，但具体培养什么思维模式一直说的含含糊糊。
对“精益思想”而言，首要的任务是明确“价值”。而在“精益青少年编程”领域，“价值”被定义为培养孩子们解决复杂问题的能力。
为什么解决复杂问题的能力特别重要？因为这恰恰是传统教育的弊端。在传统教育体系里，孩子们被训练成尽可能快速地给出问题答案。但遗憾的是，当他们未来进入真正的社会时，世界并不是这样的。比如说，你要设计一个新产品，通常第一件事情恰恰不是去设计这个产品，而是先要要搞清楚为什么要设计这个产品，比如说用户到底是谁，他们在哪些环境中使用产品，他们用原来的产品为什么不能满足自己的要求等等。
这就是为什么中国基础教育在测评结果上往往是全球领先，但一到高等教育阶段，和发达国家相比差距就非常显著。其根源恰恰在此：解决简单问题能力强，而解决复杂问题能力弱。这是中国学生非常普遍的问题。而能否解决复杂问题，恰恰是低层次工作（工人）和高层次工作（研究者或管理者）的区别。
从教育者角度看，编程作为一种人类社会中新出现的生产活动，也对接了人类文明的先进部分，体现了人类文明中的高阶思考模式、方法和工具。尤其是复杂问题的解决能力训练，这是其他课程无法实现的。因此，在“精益青少年编程课程”中，孩子们不仅学习程序语言的语法，更重要的是课程中融入大量先进的创新方法和工具，如五问法、故事板、思维导图、头脑风暴、看板等等。就是通过这些方法，循序渐进地培养孩子们分解和深入思考问题的能力。
此外，“精益思想”中的很多理念，同样在“精益青少年编程”中体现，比如说“精益思想”强调避免“浪费”，而传统青少年编程学习中，无论是内容、场地、教学、测评中都存在很多“浪费”现象。而在“精益青少年编程”中，设计了一系列方法去避免这些“浪费”现象。
事实上，“精益青少年编程”的优势还远不止于此。比如说，孩子们通过“精益青少年编程”可以接触到“看板”等方法，而学会这些方法对避免拖延症非常有效。当然，“精益青少年编程”在国内还处于刚刚起步，尤其是这一新课程对师资的要求比较高，而国内在“精益青少年编程”师资培养方面还处于基本空白状态，这也需要社会各方面共同努力，让这一新技术能够帮助到更多中国孩子。
原文：http://www.tywbw.com/finance/c/2019-01/28/content_132948.htm
